W związku ze zbliżającym się zakończeniem roku szkolnego 2019/2020  prosimy o zapoznanie się z terminami oddawania podręczników szkolnych i książek. Podręczniki oraz  książki należy oddać w wyznaczonych terminach i godzinach. 

 

Prosimy, aby uczniowie/rodzice w danym dniu przychodzili zgodnie z planem, kolejno w określonych przedziałach czasowych.

 

Z uwagi na trudną sytuację prosimy o bezwzględne trzymanie się ustalonych zasad i terminów zwrotów.

Uczeń/rodzic dokonujący zwrotu książek/podręczników powinien być w maseczce i rękawiczkach lub pamiętaj o dezynfekcji rąk. Obowiązuje również zasada zachowania odpowiedniego dystansu – min. 2 m.
 

Zwrot podręczników i książek będzie odbywał się przy kąciku patrona-naprzeciwko biblioteki. Prosimy o wejście do szkoły głównym wejściem natomiast opuścić szkołę wejściem hali sportowej.

HARMONOGRAM ZWROTU PODRĘCZNIKÓW

 

Instrukcja zwrotu podręczników i książek.

1. 1.Bądź w maseczce i rękawiczkach lub pamiętaj o dezynfekcji rąk. Przestrzegaj zasady zachowania odpowiedniego dystansu – min. 2 m.
2. 2..Przy kąciku patrona znajdują się pudełka lub wyznaczone miejsce.
3. 3.Każde pudełko/wyznaczone miejsce przeznaczone jest na inny przedmiot.
4. 4.Pudełka/wyznaczone miejsce zostaną odpowiednio podpisane.
5. 5. Proszę umieść podręcznik we właściwym pudełku lub miejscu.
6. 6. Podpisz listę zwrotu podręczników.
7. 7. Opuszczaj szkołę wejściem hali sportowej.

 

Dołączone do podręczników płyty CD stanowią integralną część podręczników i należy je zwrócić wraz z podręcznikiem:− zagubienie lub uszkodzenie (porysowanie, zgniecenie lub połamanie) płyty CD skutkuje koniecznością zwrotu kosztów całego podręcznika.

 

Za książki zniszczone lub zagubione rodzice/opiekunowie prawni są zobowiązani do zakupu nowej pozycji wskazanej przez nauczyciela bibliotekarza w ustalonym terminie.

Hello pupils ! 
Topic: Hide and seek - historyjka 

Drodzy uczniowie w ramach fajnej zabawy proponuję oglądajcie serię Lippy and Messy oto link: 

https://www.youtube.com/watch?v=eEADCpdXk50

Jeśli  Wam się spodoba to możecie oglądać kolejne odcinki  oto link : 

https://www.youtube.com/watch?v=3kWf7C6SWEs&t=1419s

Good luck ! K.G. 

 

Kochani!

Przesyłam Wam pracę na 3 dni tego tygodnia. Przed Wami Boże Ciało – 4  dni bez nauki. Odpoczywajcie!

 

8.06 (poniedziałek)

- Podręcznik pol-społ s.60,61

- Ćwiczenie pol-społ s.51,52

- Ćwiczenia mat-przyr a.76, 77

 

9.06 (wtorek)

- Ćwiczenie pol-społ s. 53

- Ćwiczenie mat-przyr s. 78, 79

 

10.06 (środa)

- Ćwiczenie pol-społ s. 54,55

- Ćwiczenie mat-przyr s. 80

 

Szanowni Rodzice!

Proszę o dostarczenie w środę do szkoły (świetlica) w godz. 10.00-12.30 ćwiczeń mat-przyr i  ćwiczeń pol-społ. Przed wystawieniem ocen sprawdzę je i ocenię. Ponieważ zostaje w nich jeszcze po kilka niewykonanych stron, ja je skseruję i przygotuję dla każdego dziecka podpisany zestaw. Skserowane ćwiczenia będziemy wykonywać od 15.06 – do końca roku szkolnego.

Pozdrawiam Ewa Piotrowska

Witam!

Przesyłam kolejne karty pracy!    Powodzenia w ćwiczeniach!

Pozdrawiam!

Doskonalenie głosek szumiących – ćwiczenia do różnicowania dż i dz.

1. Ćwiczenia oddechowe: wdech nosem, wydech ustami (powtórz 10-razy)
2. Ćwiczenia fonacyjne na jednym wydechu- powtarzanie samogłosek a-o (powtórz 5razy); potem wydłużamy ciąg  fonacji a-o-e-u-y (powtórz 5razy)
3. Ćwiczenia do utrwalania pionizacji języka ( „cukierek w buzi”- wypychanie czubkiem języka policzków od środka, „malowanie sufitu”- język dość dynamicznie, ale w wolnym tempie „szoruje” podniebienie             w tył i w przód , „Liczenie” zębów górnych i dolnych, tworzenie ryjka                 i ćwiczenie na przemian „całusek i uśmiech”, naśladowanie głosu dzwonka dzyn,dzyn,dzyn…..
4. Ćwiczenia artykulacyjne z zachowaniem prawidłowego oddechu -utrwalanie  głosek szumiących np.:
    
   dża, dżo, dże, dżu, dży,
    dża – dza, dżo-dzo, dże -dze, dżu-dzu, dży-dzy,
    adża – adza, odżo-odzo, edże-edze, udżu-udzu, ydży-ydzy

 

1. Powtórz zestawienia wyrazów razem z rodzicami:
    
   dżem rodzynkowy, pieniądze na dżudo, drożdże do jedzenia,
   dzwonek dżokeja, koledzy w dżungli,
    
2. Czytanie (lub słuchanie czytania) wiersza ze zrozumieniem utrwalającego głoski:
   „Dżentelmen i dżdżownice”
    
   To był bardzo dziwny sen.
   Najpierw jadłem z jabłek dżem,
   Potem słoik po tym dżemie
   Włożyłem głęboko w ziemię.
   Dzień był dżdżysty i po chwili…
   No, zgadnijcie, moi mili,
    co ujrzałem w tym słoiku…
   Dżdżownic było w nim bez liku!
   Dżdżownice się chwilę wiły,
   Potem do mnie… przemówiły!
   Każda jakieś sprawy miała:
   Ta dżokejem zostać chciała,
   Tamta dżudo trenowała,
   Trzecia chciała jeść drożdżówki,
   Czwarta – z dżungli słać pocztówki…
   W końcu rzekły:- Dżentelmenie,
   Teraz znowu wsadź nas w ziemię!
    
    

7.Pytania do dialogu:

- Kto wsadził słoik w ziemię?

- Jaka była pogoda w tym dniu?

- Co znalazł dżentelmen w słoiku?

- O co prosiły dżdżownice dżentelmena?

 

8.  Ułóż zdania (ustnie) z podanymi wyrazami:

Odjeżdża, nadjeżdża, wyjeżdża, wjeżdża, dojeżdża, miażdży

 

9. Dlaczego dżdżownica lubi dżdżyste dni? Zapytaj rodziców, a może już wiesz!

 

Powodzenia w ćwiczeniach!